Рязанцев на ЕГЭ подвели бедный словарный запас и неумение решать задачи

Некоторые выпускники удивляли комиссию не знаниями, а своими амбициями.

В этом году 27 рязанских выпускников сдали ЕГЭ на 100 баллов.А 32 одиннадцатиклассника с ЕГЭ не справились. И это при том, что минимальный порог на обязательных экзаменах в этом году снизили: с 36 до 24 баллов по русскому языку и с 24 до 20 по математике.

По мнению Елены Буняшиной, эти результаты не стоит сравнивать с прошлогодними, когда многие на экзамене просто списали. В этом году все было куда строже – в организации ЕГЭ участвовали 3500 человек (это на 5137 сдающих). Списать было нельзя, и это, по мнению министра, привело к тому, что в целом результаты оказались хуже прошлогодних. Лучше сдали только французский язык и географию.

Наибольшее «падение» - на экзаменах по английскому (средний балл на 12,6 ниже прошлогоднего), физике (минус 9,3) и истории (минус 8,9 балла).

Что подвело выпускников, сдававших эти предметы, мы решили выяснить у председателей предметных комиссий.

Физикам мешают математики?

Физику сдавали 2500 выпускников, это число с годами почти не меняется. Остается и тенденция: по мнению проверяющих, школьники по физике «слабеют» год от года.

- В этом году задания были ощутимо легче, чем в прошлом, - рассказала «КП» председатель предметной комиссии по физике Наталья Федорова. – Составители заданий не стали особенно «заморачиваться». Но тенденция все равно осталась: ученики все слабее.

По мнению Натальи Борисовны, причина в том, что физику в школах не изучают на должном уровне. А у этой проблемы, в свою очередь, две составляющих.

- Во-первых, нехватка учительских кадров, - считает Наталья Федорова. – Все чаще в школах уроки физики по совмещению ведут учителя математики. Между тем, раньше даже у педагогов, получавших специальность «учитель физики и математики», было разделение. Физикам не разрешалось преподавать математику в 10-11 классах, математикам – физику на этом же уровне. А проблема математиков, преподающих физику, в том, что они учат детей считать, но не вникать в суть физических явлений. Поэтому для выпускников огромной проблемой становится часть С. Там как раз нужно понимать суть процесса. И вот с этими заданиями почти никто не справляется.

Вторая часть проблемы, по мнению Натальи Борисовны, - это нехватка часов. Двух часов физики в неделю в старших классах – как в большинстве рязанских школ – для ЕГЭ недостаточно. При этом многие школьники этого не понимают. И удивляют проверяющих не знаниями, а своей необоснованной амбициозностью. Изменилась – не в лучшую сторону – и программа.

- Скажем, еще когда я училась в школе, весь девятый класс был посвящен механике – по четверти на каждый ее раздел, - говорит Наталья Федорова. – А в 2002-2003 года «наверху» решили программу переделать. В итоге вся механика перешла в 10-й класс, но на нее отвели всего одну четверть, по два часа в неделю! И сейчас мы видим, что механика у сдающих ЕГЭ – самый проблемный раздел.

Основной пробел в знаниях физики у сдающих ЕГЭ – как раз в программе 10-11 классов. А главная проблема – неумение решать задачи. Теория есть, практики – нет. Формулы знают, но суть процессов не понимают. Одна из типичных ошибок: «ошибки в записи закона сохранения энергии: не могут учесть в законе часть энергии, израсходованной на работу против силы трения». Или вот еще: «путают понятия «сила давления», «давление», «импульс». Это о задании С.1, с которым не справились 90% сдающих. Мелочь? Но сила мелочей в том, что их много.

- Тем, кто будет сдавать ЕГЭ через год советую: решайте как можно больше самых разных задач, - подводит итог Наталья Борисовна. – И учитесь читать графики: нам этом тоже очень многие теряют баллы.

Читать могут – писать нет

У тех, кто сдавал английский, проблемы другие. И кроются они, кстати, и в незнании родного языка тоже. Так считает председатель комиссии по этому предмету Татьяна Максимова.

- Мы проверяли только письменную часть, поэтому говорим о проблемах, с которыми выпускники столкнулись при написании эссе, - предупреждает Татьяна Николаевна. – Главная проблема – бедный словарный запас и неумение выражать свои мысли.

В этом году выпускники писали эссе на тему «Школьные друзья – самые лучшие» (кто-то, кстати, расписывал, как сильно ненавидит одноклассников). В поддержку темы нужно было привести три аргумента, и еще два – против. И вот с аргументацией у школьников дела обстоят не очень.

- Бросается в глаза то, что многие дети на русском-то языке с трудом выражают свои мысли, - говорит Татьяна Максимова. – Многие строят фразы, как в русском языке. И вообще видно, что говорить на английском детей не учат. Даже во многих городских школах с детьми не занимаются аудированием (прослушиванием записей на английском), а уж про сельские и речи нет: там иногда целые классы говорят на каком-то собственном варианте языка, который сами кое-как понимают. Некоторых выпускников учителя явно не подготовили к самому формату. В том же эссе нужно ведь уложиться в 250 слов, плюс-минус 10 процентов. И вместить туда пять аргументов, по абзацу на каждый. Многие к этому оказались явно не готовы.

Будущие проблемы, по мнению Татьяны Николаевны, начинаются еще с программы младших классов. И тут есть вопросы и к составителям учебников.

- Были два учебника – для первого класса и для второго. Оба рассчитаны на сто часов. Потом кому-то пришло в голову их объединить. Ничего не сократили, просто получился учебник вдвое больше, но на те же сто часов. Как хочешь – так и учи. Программы нужно пересматривать, ну а учителям – заставлять учеников говорить по-английски. А то иногда спрашиваешь одиннадцатиклассника: «Чем вы на английском занимаетесь?», а он в ответ: «А нам учительница дает тексты, мы их со словарем переводим».

Порой не менее полезными, чем учебники, бывают «языковые» интернет-сайты. Но работать с ними у школьников не хватает то ли времени, то ли желания.

Школьников снова ждут сочинения

Хорошая новость для любителей литературы – с этим предметом рязанские школьники справились лучше, чем в среднем по стране. Но у учителей голова все равно болит, потому что их ученикам уже через полгода придется писать… по сути, выпускное сочинение. Тех, кто провалится, не допустят до ЕГЭ.

- Вот как нам быть? – разводят руками «литераторы». – Десять лет нам говорили, что детей нужно готовить к тестам, а тут раз – сочинение!

Так что на всякий случай дадим одиннадцатиклассникам совет и по этой части: читайте книжки. В том, что это необходимо, сходятся и филологи, и физики, и «англичане».